通過(guò)園內(nèi)和園外公益慈善教育培養(yǎng)兒童公益慈善意識(shí)和行為。彭冰鑫[1]對(duì)湖南長(zhǎng)沙岳麓區(qū)一所幼兒園的個(gè)案研究中，將幼兒園公益教育分為園內(nèi)教育和園外教育兩個(gè)部分。園內(nèi)幼兒園公益教育是指通過(guò)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)和幼兒園一日生活中滲透公益教育思想，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒的公益意識(shí)和公益行為，包括公益集體教學(xué)活動(dòng)、公益值日生活動(dòng)和幼兒園一日生活中的公益教育活動(dòng)三種類(lèi)型；園外幼兒園公益教育是指面向社區(qū)設(shè)計(jì)的公益教育實(shí)踐活動(dòng)，將走進(jìn)自然、融入社區(qū)、服務(wù)社會(huì)視為公益教育的一部分，包括幼兒服務(wù)社區(qū)活動(dòng)和遠(yuǎn)程公益實(shí)踐活動(dòng)兩種類(lèi)型。

幼兒園公益慈善教育呈現(xiàn)單一形式單次活動(dòng)為主的特點(diǎn)。以“幼兒園”“公益”“慈善”為關(guān)鍵詞，通過(guò)百度、必應(yīng)等搜索引擎進(jìn)行資料掃描可以看出，幼兒園公益慈善教育活動(dòng)形式相對(duì)簡(jiǎn)單，以單次活動(dòng)為主。園內(nèi)公益慈善教育多以捐贈(zèng)、義賣(mài)、募款等活動(dòng)形式呈現(xiàn)同時(shí)普及知識(shí)，例如北京凱斯幼兒園全國(guó)各園結(jié)合“sock drive”活動(dòng)開(kāi)發(fā)“襪子公益”配套課程，上海市15家市級(jí)知名幼兒園挑戰(zhàn)完成3公里徒步公益踐行；園外公益慈善教育一方面是將園內(nèi)資源向社區(qū)開(kāi)放，例如北京皮博迪國(guó)際幼兒園開(kāi)設(shè)“皮博迪公益圖書(shū)館” 輻射周邊5-6個(gè)社區(qū)；另一方面是讓幼兒走出園所服務(wù)社區(qū)，例如深圳橫崗華明星幼兒園舉辦的“愛(ài)深圳-愛(ài)橫崗”垃圾不落地活動(dòng)，向路人宣傳愛(ài)護(hù)環(huán)境，號(hào)召不亂丟垃圾。

北京市海淀區(qū)皮博迪國(guó)際幼兒園創(chuàng)立于2019年，位于海淀區(qū)清河小營(yíng)西小口路。為了更好地培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣，皮博迪國(guó)際幼兒園開(kāi)設(shè)了“皮博迪公益圖書(shū)館”，地點(diǎn)設(shè)在皮博迪國(guó)際幼兒園一樓的圖書(shū)區(qū)域。該公益圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象是園內(nèi)、外3-6歲幼兒，輻射周邊5-6個(gè)社區(qū)。該圖書(shū)館藏書(shū)近四千冊(cè)，以中英文經(jīng)典繪本圖書(shū)為主，能夠滿(mǎn)足3-6歲120名在園幼兒及周邊社區(qū)近100組家庭中幼兒的閱讀需求，從小培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。皮博迪圖書(shū)館是對(duì)外開(kāi)放的，該園還召集家長(zhǎng)一同加入做這件公益項(xiàng)目，捐贈(zèng)家中的精品圖書(shū)，家長(zhǎng)志愿者還參與共同修補(bǔ)、分類(lèi)、錄入圖書(shū)工作，為孩子們創(chuàng)設(shè)良好閱讀習(xí)慣的同時(shí)，加大了家園共育的意義與價(jià)值。公益圖書(shū)館設(shè)立后取得了良好的效果，園內(nèi)、園外小朋友積極來(lái)園挑選自己喜愛(ài)的圖書(shū)，在選書(shū)和借閱的過(guò)程中，孩子們從頭到尾自主參與，同伴間的互相分享和交流也帶給他們更多的成就感、滿(mǎn)足感和愉悅感，而這正是皮博迪圖書(shū)館的真正意義所在。

中小學(xué)公益慈善教育多與德育課程和綜合實(shí)踐課程相結(jié)合。2013年對(duì)北京11所學(xué)校（其中10所為小學(xué)）的公益教育現(xiàn)狀調(diào)研[3][4]指出，學(xué)校幾乎都開(kāi)展過(guò)公益教育方面的相關(guān)活動(dòng)，公益教育類(lèi)方面的活動(dòng)本身就是學(xué)校品德課和綜合實(shí)踐課程的主要內(nèi)容。對(duì)德育和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程大綱的梳理可見(jiàn)，中小學(xué)學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)中包含社會(huì)責(zé)任感、公民意識(shí)、公共參與等豐富的公益慈善教育內(nèi)容，一些地方教育部門(mén)和學(xué)校也充分利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，將公益慈善教育與日常教學(xué)和校外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)兒童公益慈善意識(shí)和行為。

2016年由北京師范大學(xué)文化創(chuàng)新與傳播研究院公益教育項(xiàng)目開(kāi)發(fā)《小學(xué)公益實(shí)踐教程》，包括教師用書(shū)和學(xué)生用書(shū)（1-6年級(jí)），倡導(dǎo)實(shí)踐性德育，適合教學(xué)、自學(xué)與公益實(shí)踐活動(dòng)的指引。叢書(shū)根據(jù)公益教育設(shè)定的目標(biāo)，從小學(xué)生認(rèn)知水平（公益意識(shí)、行為、能力）和社會(huì)實(shí)際出發(fā)，圍繞公益概念、公益行為、公益類(lèi)型、公益情感態(tài)度、公益價(jià)值觀、公益行動(dòng)能力和公益行動(dòng)技能等內(nèi)容展開(kāi)。教師用書(shū)由設(shè)計(jì)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)建議、活動(dòng)重點(diǎn)和活動(dòng)案例5部分組成。教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)思路和教學(xué)建議簡(jiǎn)明清晰，為老師理清教學(xué)思路，活動(dòng)參考案例全部都是經(jīng)過(guò)學(xué)生的實(shí)踐驗(yàn)證過(guò)的，并且為教師應(yīng)對(duì)學(xué)生在活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題或反應(yīng)提供了參考建議。學(xué)生用書(shū)每個(gè)主題內(nèi)容是以學(xué)生喜愛(ài)的繪本故事呈現(xiàn)的，由優(yōu)秀學(xué)生代表帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)解讀故事中的觀點(diǎn)，分小組對(duì)故事中的公益人物和事情進(jìn)行討論，從而掌握公益觀點(diǎn)、情感態(tài)度價(jià)值觀和能力。

2019-2020年，北京師范大學(xué)教育專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)與廣西北海市合作，編寫(xiě)北海市中小學(xué)（幼兒園）德育實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)。作為全國(guó)首部中小學(xué)（幼兒園）德育實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)，該課程項(xiàng)目被教育部列入全國(guó)中小學(xué)德育工作典型經(jīng)驗(yàn)名單。

中小學(xué)德育課程中與兒童公益慈善教育相關(guān)的內(nèi)容。小學(xué)低年級(jí)《品德與生活》課程引導(dǎo)兒童在服務(wù)自己、他人和集體的行動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)習(xí)做人，與公益教育相關(guān)的內(nèi)容主要包括關(guān)心他人，友愛(ài)同伴，樂(lè)于分享與合作；小學(xué)高年級(jí)《品德與社會(huì)》課程幫助學(xué)生成為有愛(ài)心、有責(zé)任心、有良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人，與公益教育相關(guān)的內(nèi)容體現(xiàn)在“我的健康成長(zhǎng)”和“我們的社區(qū)生活”兩個(gè)模塊，即培養(yǎng)公益慈善情感和參與社區(qū)服務(wù)；初中《思想品德》課程的核心為幫助學(xué)生過(guò)積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民，與公益慈善教育相關(guān)的內(nèi)容體現(xiàn)在情感態(tài)度價(jià)值觀、能力、知識(shí)三個(gè)方面，包括學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善；積極參與公共生活、公益活動(dòng)，自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序，有為他人、為社會(huì)服務(wù)的精神等；普通高中的《思想政治》課程尤其重視兒童公共參與素養(yǎng)的培養(yǎng)，具有公共參與素養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)能夠熱心公益事業(yè)，行公共道德，樂(lè)于為人民服務(wù)，具備善于對(duì)話協(xié)商、溝通合作、表達(dá)訴求和解決問(wèn)題的能力，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。

2018年12月11日，為了鼓勵(lì)廣大中小學(xué)生以志愿服務(wù)的形式，參與到城市建設(shè)和治理中來(lái)，讓校園德育升級(jí)為生活德育，讓志愿服務(wù)融入學(xué)生的日常生活，成都市教育局、中共成都市委城鄉(xiāng)社區(qū)發(fā)展治理委員會(huì)、成都市精神文明建設(shè)辦公室、共青團(tuán)成都市委員會(huì)，聯(lián)袂推出了天府學(xué)堂·金絲帶計(jì)劃——新天府·少年“治”成都市中小學(xué)生志愿服務(wù)日大型城市公益活動(dòng)。

該計(jì)劃不僅提出開(kāi)展更多與城市發(fā)展、社會(huì)治理息息相關(guān)的志愿者服務(wù)項(xiàng)目，還提出了成立成都市中小學(xué)生志愿服務(wù)日，即每個(gè)月的11日為成都市中小學(xué)生志愿服務(wù)日，，即今后每個(gè)月的11日，成都市中小學(xué)生都將利用課余時(shí)間，開(kāi)展豐富多樣的志愿活動(dòng)，投身公益，為城市變得更加美好貢獻(xiàn)力所能及的一份力量。而之所以選擇每月11日，其寓意為：11，既代表志愿服務(wù)要一心一意地投入，從身邊的小事做起，又代表友善公益的精神，將持續(xù)滋養(yǎng)一代人，溫暖一座城。

以公益慈善為主題的校本課程探索與實(shí)踐。從上文梳理可以看出，盡管學(xué)校德育教育體系中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的公益慈善教育課程設(shè)置，但從小學(xué)到高中的德育課程中均包含著一些與培養(yǎng)兒童的社會(huì)性、利他性相關(guān)的內(nèi)容，為兒童的社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)、公共參與素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了一定的基礎(chǔ)認(rèn)知。在教育部歷年公布的中小學(xué)德育工作典型經(jīng)驗(yàn)名單中也可以發(fā)現(xiàn)，與公益相結(jié)合的課程內(nèi)容和綜合實(shí)踐活動(dòng)也成為開(kāi)展和推進(jìn)中小學(xué)德育工作的重要教學(xué)手段。通過(guò)對(duì)歷年教育部公布的學(xué)科德育精品課程和中小學(xué)德育工作典型經(jīng)驗(yàn)的分析可以看到，也已經(jīng)出現(xiàn)了不少以公益為主題的課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)設(shè)置，也有部分學(xué)校開(kāi)展了以“慈善”“公益”為主題的校本課程探索。

表 6 中小學(xué)德育典型經(jīng)驗(yàn)中的兒童公益慈善教育相關(guān)主題課程

“七彩課堂"是上海市安亭高級(jí)中學(xué)的志愿服務(wù)特色課程,以開(kāi)發(fā)學(xué)生綜合能力為宗旨,通過(guò)"自選課程—實(shí)踐體驗(yàn)—自我提升"的模式,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲取書(shū)本以外的體驗(yàn)和感悟,充分踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,為學(xué)生全面健康成長(zhǎng)搭建平臺(tái).學(xué)校從2007年起開(kāi)設(shè)了每班每學(xué)期為期2天的校內(nèi)義工課程。2011年,結(jié)合高中學(xué)生特點(diǎn),利用汽車(chē)城地域教育資源,從校內(nèi)走向了校外。之后,成功舉辦高中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐區(qū)級(jí)展示活動(dòng),不斷拓展校外基地,并根據(jù)社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀項(xiàng)目的要求進(jìn)行進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。學(xué)校前期的探索與實(shí)踐,完成了從義工到志愿服務(wù)的過(guò)渡,為推進(jìn)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

深入開(kāi)展志愿服務(wù)，做好七彩課堂特色工作。七彩課堂，是學(xué)校的德育特色工作，學(xué)校通過(guò)進(jìn)一步發(fā)掘和利用社會(huì)教育資源，為學(xué)生提供了一份校外志愿服務(wù)實(shí)踐“自助大餐”。安亭高級(jí)中學(xué)將高中生志愿服務(wù)60學(xué)時(shí)分成兩部分。其中36學(xué)時(shí)安排在課程計(jì)劃內(nèi)完成，每周三各班輪流進(jìn)行，每學(xué)期每班每生安排2個(gè)下午的活動(dòng)；剩下24學(xué)時(shí)安排在寒暑假、雙休日完成。每周三下午13:00-16:00，2個(gè)班級(jí)分7個(gè)小組，在菜單中學(xué)生自主選擇活動(dòng)基地。

公益活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)特別是社會(huì)服務(wù)主題活動(dòng)的重要形式。《實(shí)踐活動(dòng)綱要》中指出，社會(huì)服務(wù)指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社會(huì)活動(dòng)，以自己的勞動(dòng)滿(mǎn)足社會(huì)組織或他人的需要，如公益活動(dòng)、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在滿(mǎn)足被服務(wù)者需要的過(guò)程中，獲得自身發(fā)展，促進(jìn)相關(guān)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，提升實(shí)踐能力，成為履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。社?huì)服務(wù)的關(guān)鍵要素包括：明確服務(wù)對(duì)象與需要；制訂服務(wù)活動(dòng)計(jì)劃；開(kāi)展服務(wù)行動(dòng)；反思服務(wù)經(jīng)歷，分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)服務(wù)活動(dòng)集“服務(wù)”和“學(xué)習(xí)”雙重價(jià)值為一體，其含義不僅是單純提供簡(jiǎn)單的勞動(dòng)、服務(wù)，是更加強(qiáng)調(diào)在服務(wù)中將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于社會(huì)并解決問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)服務(wù)開(kāi)展學(xué)習(xí)。[9]《實(shí)踐活動(dòng)綱要》后附的《社會(huì)服務(wù)活動(dòng)推薦主題及其說(shuō)明》中對(duì)各學(xué)段社會(huì)服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行了明確，其中不乏與公益慈善相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。以社會(huì)服務(wù)活動(dòng)為主體的綜合實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)校在非學(xué)科教育中開(kāi)展兒童公益慈善教育的主要形式。

華師一附中副校長(zhǎng)甘祥生介紹，學(xué)校“陽(yáng)光義賣(mài)”活動(dòng)開(kāi)始于2010年，此后形式不斷創(chuàng)新，為公益事業(yè)貢獻(xiàn)了學(xué)校的一份力量，也在社會(huì)中產(chǎn)生了廣泛影響。華中師大一附中工作人員告訴澎湃新聞，陽(yáng)光義賣(mài)已持續(xù)十余年，最早的時(shí)候是到社區(qū)表演節(jié)目，義賣(mài)學(xué)生的書(shū)法作品、學(xué)生捐贈(zèng)的雜志書(shū)籍，起初只有幾千元的善款。今年的活動(dòng)是高一、高二年級(jí)每個(gè)班出一個(gè)攤位，有的學(xué)生做蛋撻、有的做奶茶，還賣(mài)一些學(xué)生自己整理的學(xué)習(xí)方法資料，有的學(xué)生作畫(huà)或者寫(xiě)春聯(lián)義賣(mài)。有多個(gè)班級(jí)售賣(mài)學(xué)生自制的學(xué)科筆記、錯(cuò)題本等，去年有一個(gè)班義賣(mài)學(xué)霸筆記，效果比較好，今年就有很多班級(jí)繼續(xù)義賣(mài)“學(xué)霸筆記”，當(dāng)天售賣(mài)的“學(xué)霸筆記”都售賣(mài)一空。該工作人員介紹，書(shū)法拍賣(mài)200元起拍，所有的善款都將記錄到學(xué)生所在的班級(jí)，方梓桉同學(xué)的作品《蘭亭集序》是學(xué)校迄今為止單價(jià)最高的一副書(shū)法作品，“我們也沒(méi)想到，學(xué)生也很優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)很好”。工作人員介紹，當(dāng)天21幅書(shū)法作品共籌得74500元，善款總額還在統(tǒng)計(jì)中。善款去除成本后都將存入華中師大一附中教育發(fā)展基金會(huì)，一些校友也會(huì)向基金會(huì)捐款，基金會(huì)將善款捐往江西省上猶中學(xué)、黃岡總路咀中學(xué)，幫扶學(xué)校及貧困學(xué)生。

地方教育部門(mén)將積極參與公益活動(dòng)列為初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)。《深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)基本指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的思想品德指標(biāo)第5項(xiàng)明確將參與校內(nèi)外公益性活動(dòng)列為觀測(cè)點(diǎn)。具體內(nèi)容為：積極參加校內(nèi)外公益性活動(dòng)，學(xué)校組織的公益性活動(dòng)不少于8小時(shí)，評(píng)價(jià)方式為查閱學(xué)生參加校內(nèi)外公益性活動(dòng)臺(tái)賬記錄，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是具有志愿服務(wù)意識(shí)，走出學(xué)校，量力而行，積極參加各種形式的公益性活動(dòng)，每學(xué)期，參加學(xué)校組織的公益性活動(dòng)不少于8小時(shí)?！段錆h市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)》中在思想品德維度的仁愛(ài)友善要素中，學(xué)生良好表現(xiàn)的第1條即為“積極參加慈善公益活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)。如孝親、尊師、敬老、愛(ài)幼、助殘、環(huán)保等活動(dòng)”。上海、成都兩地的初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，也將公益活動(dòng)、公益勞動(dòng)列為評(píng)價(jià)內(nèi)容。

為推進(jìn)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，2020年深圳市修訂形成《深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試行）》，根據(jù)初中教育的性質(zhì)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合深圳教育教學(xué)實(shí)際，初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括兩部分：一是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本指標(biāo)。主要包括學(xué)生良好品行以及日常行為規(guī)范，具體包含對(duì)學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)與社會(huì)實(shí)踐等五個(gè)方面的評(píng)價(jià)內(nèi)容。二是學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)與突出表現(xiàn)。綜合素質(zhì)基本指標(biāo)評(píng)價(jià)由學(xué)校和家長(zhǎng)在“深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)表（基本指標(biāo)）”和“深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)基本指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”的25個(gè)重要觀測(cè)點(diǎn)中，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)在“是否達(dá)標(biāo)”欄目勾選“是”或“否”。重要觀測(cè)點(diǎn)按學(xué)期（第六學(xué)期不評(píng)價(jià)）進(jìn)行評(píng)價(jià)。最終結(jié)果分為達(dá)標(biāo)和不達(dá)標(biāo)兩種。

《深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)基本指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的思想品德指標(biāo)第5項(xiàng)明確將參與校內(nèi)外公益性活動(dòng)列為觀測(cè)點(diǎn)。具體內(nèi)容為：積極參加校內(nèi)外公益性活動(dòng)，學(xué)校組織的公益性活動(dòng)不少于8小時(shí)，評(píng)價(jià)方式為查閱學(xué)生參加校內(nèi)外公益性活動(dòng)臺(tái)賬記錄，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是具有志愿服務(wù)意識(shí)，走出學(xué)校，量力而行，積極參加各種形式的公益性活動(dòng)，每學(xué)期，參加學(xué)校組織的公益性活動(dòng)不少于8小時(shí)?！渡钲谑谐踔袑W(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案(試行)》政策解讀[13]中指出學(xué)校組織的公益性活動(dòng)形式有：以班級(jí)、團(tuán)隊(duì)等集體形式組織開(kāi)展的校內(nèi)外公益性活動(dòng)，如到社區(qū)福利院慰問(wèn)，開(kāi)展社區(qū)公益宣傳，參加社區(qū)公益環(huán)保活動(dòng)；參與學(xué)校日常管理服務(wù)（圖書(shū)館、食堂、廣播站等），參加校園大型活動(dòng)（體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等）的服務(wù)性工作、校園值周和大掃除活動(dòng)等。

1.將公益慈善教育納入學(xué)校課程體系

將兒童公益慈善教育與IB課程體系的CAS活動(dòng)相結(jié)合。對(duì)于以實(shí)施IB課程體系（國(guó)際預(yù)科證書(shū)課程，International Baccalaureate Diploma Program）的國(guó)際學(xué)校，如果在高中階段需要獲取IB文憑，必須要有合格的CAS活動(dòng)（創(chuàng)新、行動(dòng)與服務(wù)，Creativity, Action, Service，簡(jiǎn)稱(chēng)CAS)，這門(mén)課程與公益慈善教育密切相關(guān)。CAS課程可從各個(gè)學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)中進(jìn)行自行選擇，最重要的活動(dòng)是各種義務(wù)公益慈善服務(wù)活動(dòng)。

CAS課程要求學(xué)生在兩年的學(xué)習(xí)中，至少付出150個(gè)小時(shí)參與那些有利于他們身心發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造能力與社交能力的活動(dòng)。諸如到社區(qū)、敬老院、幼兒園去服務(wù)，當(dāng)志愿者，才藝表演，傳授一技之長(zhǎng)等。CAS課程的評(píng)估要求為每周每個(gè)學(xué)生CAS活動(dòng)的時(shí)間不少于3小時(shí)，每個(gè)學(xué)生都有自己的CAS檔案，評(píng)估自己在所有活動(dòng)中的表現(xiàn)，其負(fù)責(zé)指導(dǎo)老師將察看這些檔案并簽署意見(jiàn)。CAS課程沒(méi)有評(píng)分，只有完成和未完成區(qū)別，未完成CAS課程不能獲得IB文憑。

北京市私立匯佳學(xué)校的公益慈善教育滲透在各個(gè)學(xué)段的課程中，比如高中階段，CAS課程（包括創(chuàng)造（Creativity），活動(dòng)（Action），服務(wù)（Service）三個(gè)方面）是學(xué)生必須完成的核心課程之一，每周三下午都是CAS工作室的活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校會(huì)組織學(xué)生前往福利院、敬老院等定點(diǎn)機(jī)構(gòu)外出活動(dòng)，也會(huì)組織他們?cè)谛?nèi)進(jìn)行服務(wù)，比如給后勤保潔人員進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)等。在每個(gè)學(xué)期初，老師會(huì)設(shè)置整個(gè)學(xué)期的課程計(jì)劃，根據(jù)需求設(shè)置每周的服務(wù)主題，并進(jìn)行行前培訓(xùn)。比如，在前往太陽(yáng)村看望服刑人員子女前，學(xué)生們要進(jìn)行背景調(diào)查，了解言行上要注意些什么；在重陽(yáng)節(jié)前往敬老院獻(xiàn)愛(ài)心之前，學(xué)生要設(shè)計(jì)小組的服務(wù)內(nèi)容和形式，準(zhǔn)備一些節(jié)目、游戲等。同時(shí)，課程還有配套的評(píng)價(jià)體系，根據(jù)學(xué)生每學(xué)期參與活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行打分。

2.學(xué)校組織或提供參與公益慈善活動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)

選擇國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)除了以出國(guó)留學(xué)為目標(biāo)外，往往也會(huì)更重視孩子綜合素養(yǎng)的提升。國(guó)際學(xué)校在以素質(zhì)培養(yǎng)為導(dǎo)向方面，也開(kāi)展了很多探索和實(shí)踐。比如更重視實(shí)踐活動(dòng)，包括社會(huì)探究、義工等，更好地幫助培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力，讓他們對(duì)社會(huì)有更直接的認(rèn)識(shí)；同時(shí)也會(huì)更重視學(xué)生的多元化發(fā)展，以更豐富的學(xué)習(xí)方式掌握知識(shí)。由學(xué)校統(tǒng)一組織、學(xué)生集體參與的公益慈善活動(dòng)和由學(xué)校支持、學(xué)生志愿參與的公益慈善社團(tuán)是較為常見(jiàn)的兩種學(xué)校公益教育形式。除了在學(xué)校層面組織和支持公益慈善活動(dòng)外，學(xué)校也會(huì)通過(guò)鏈接家校、社會(huì)資源等方式，幫助學(xué)生尋找更多的公益慈善活動(dòng)和志愿服務(wù)機(jī)會(huì)。

相對(duì)于惠善立人計(jì)劃的“引進(jìn)來(lái)”，2021年新創(chuàng)的”青少年資助計(jì)劃著重于“走出去”，由學(xué)生主導(dǎo)，支持他們?cè)陉P(guān)心的社會(huì)問(wèn)題領(lǐng)域內(nèi)尋找公益參與機(jī)會(huì)，為學(xué)生打造從公益項(xiàng)目資助到落地的實(shí)踐閉環(huán)?；萘W(xué)子需要以“投資者”的視角去考察、分析公益組織，最終篩選出他們認(rèn)為最有價(jià)值的資助項(xiàng)目，資助決定將善款捐贈(zèng)給什么樣的公益組織。從2021年4月份開(kāi)始，他們組建團(tuán)隊(duì)、募得款項(xiàng)，將他們關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題或人群重點(diǎn)分為：外來(lái)務(wù)工人員、教育、文化藝術(shù)體育和殘障人士四類(lèi)，并正式向社會(huì)公益組織發(fā)出資助邀請(qǐng)。在近兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，他們征集到35份資助申請(qǐng)，并且篩選出4家公益組織，進(jìn)行實(shí)地探訪，形成全面的分析報(bào)告，向理事會(huì)提交資助方案，最終選定兩個(gè)項(xiàng)目資助：“來(lái)自大山”和“外來(lái)務(wù)工人員子女支持”。上述資助項(xiàng)目確定之后，參加惠立青少年公益資助的學(xué)生會(huì)保持持續(xù)跟進(jìn)，與公益組織的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)共同投入到實(shí)際的幫助中去。

社團(tuán)是萬(wàn)科梅沙的重要學(xué)生組織，超過(guò)60個(gè)獨(dú)特社團(tuán)為學(xué)生提供無(wú)限學(xué)習(xí)的可能。所有的社團(tuán)將在每學(xué)年之初進(jìn)行注冊(cè)。不僅如此，所有擁有夢(mèng)想的VMAer都可以在每學(xué)年初嘗試建立新的社團(tuán)。每一學(xué)年的優(yōu)秀社團(tuán)在下一年將不需再次注冊(cè)，他們會(huì)自動(dòng)注冊(cè)成功。為了保證社團(tuán)的健康發(fā)展，每一學(xué)年初的注冊(cè)將包括“社團(tuán)信息填寫(xiě)”和“社團(tuán)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”兩個(gè)階段。所有注冊(cè)成功的社團(tuán)名單將會(huì)在新學(xué)年的第二個(gè)月?lián)袢沼蓪W(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力委員會(huì)（COLA）公布。與公益慈善相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)類(lèi)別包括可持續(xù)發(fā)展和社群服務(wù)。

可持續(xù)發(fā)展：梅沙致力于倡導(dǎo)聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)在教育中的具體實(shí)踐和持續(xù)影響。學(xué)校多個(gè)環(huán)境保護(hù)及社會(huì)志愿社團(tuán)（藍(lán)與綠社團(tuán)，城市可持續(xù)社，回綠社以及青志協(xié)）積極參與踐行可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。利用書(shū)院的地緣優(yōu)勢(shì)，從海洋文化角度深入，通過(guò)義賣(mài)籌款、支持宣傳、清潔服務(wù)、主題演講、公益活動(dòng)匯演等方式切實(shí)地踐行聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

社群服務(wù)：梅沙作為教育社群，所承載的文化內(nèi)容是豐富且飽滿(mǎn)的。培養(yǎng)學(xué)生的社區(qū)服務(wù)精神從他們的各項(xiàng)活動(dòng)策劃、組織、實(shí)施開(kāi)始。秋日嘉年華上Coma商社將二手圖書(shū)進(jìn)行收集并進(jìn)行售賣(mài)。新年音樂(lè)會(huì)前的義賣(mài)也已經(jīng)成為書(shū)院的慣例。舍堂議會(huì)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)開(kāi)展舍堂活動(dòng)（舍堂挑戰(zhàn)賽，裝點(diǎn)舍堂休息室，感恩節(jié)交換禮物等）凝聚舍堂成員。活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展，幫助梅沙學(xué)子建立了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，組織管理能力，也提高了每一個(gè)學(xué)生的同理心感懷心。

為弘揚(yáng)友愛(ài)向善的美德風(fēng)尚、培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的良好習(xí)慣，2019年5月31日上午，成都市錦江外國(guó)語(yǔ)小學(xué)攜手成都市慈善總會(huì)、四川省眾扶慈善基金會(huì)寶貝不孤單公益基金、成都公益慈善聯(lián)社區(qū)兒童項(xiàng)目辦推出“童心伴讀筑夢(mèng)鄉(xiāng)村”愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。學(xué)校設(shè)置了義賣(mài)專(zhuān)區(qū)，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到自己班的攤位，把自己捐贈(zèng)出來(lái)的書(shū)籍整齊有序的擺在攤位上并且標(biāo)好價(jià)格?；顒?dòng)正式開(kāi)始后，同學(xué)們都興致勃勃，等待著店鋪開(kāi)張！學(xué)生和部分家長(zhǎng)積極參與這項(xiàng)有意義的公益活動(dòng)，整場(chǎng)義賣(mài)活動(dòng)持續(xù)了一個(gè)半小時(shí)。在活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們自愿將義賣(mài)所得的善款一一捐贈(zèng)到指定的公益箱中，同時(shí)每一位參與義賣(mài)的學(xué)生都獲得一張非常珍貴的公益榮譽(yù)證書(shū)。

我們通過(guò)家長(zhǎng)調(diào)查了解了學(xué)校慈善教育的情況：76.3%的家長(zhǎng)都表示孩子的學(xué)校開(kāi)展過(guò)與公益慈善相關(guān)的活動(dòng)，比例最高的為捐書(shū)（48.7%），其次為當(dāng)志愿者（41.1%），還有捐舊衣服（35.0%）和捐款（34.3%）等；60%的家長(zhǎng)表示學(xué)校有與公益慈善相關(guān)的課程，但僅有18.7%表示有專(zhuān)門(mén)的公益慈善課程；59%的家長(zhǎng)表示學(xué)校有公益慈善相關(guān)的教材，提供專(zhuān)門(mén)的公益慈善教材/讀本的僅有19.2%。結(jié)合調(diào)研數(shù)據(jù)和前文分析可以看出，盡管學(xué)校教育在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法中雖然體現(xiàn)著一些與公益慈善相關(guān)的內(nèi)容，但總體來(lái)看仍然缺乏兒童公益慈善教育的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，即使是目前覆蓋范圍最廣的《慈善讀本》項(xiàng)目，受益學(xué)校數(shù)據(jù)也不足全國(guó)中小學(xué)的8%（1.6萬(wàn)/21.08萬(wàn)）。如何發(fā)揮學(xué)校教育在普及慈善意識(shí)、宣傳慈善文化方面的重要作用，仍有待進(jìn)一步探索。