我先跟大家分享兩個我們中學(xué)生所做的領(lǐng)導(dǎo)力項目，看看其中所展現(xiàn)出來的中國學(xué)生公益素養(yǎng)。

第一個項目是為愛集結(jié)力量——“刺梨花”愛心助學(xué)項目，由寧波鎮(zhèn)海中學(xué)學(xué)生所做。

寧波鎮(zhèn)海中學(xué)赴貴州支教學(xué)生在學(xué)校舉辦的貴州留守兒童圖文展，深深打動了剛?cè)胄５母咭恍峦瑢W(xué)們，他們決定也像學(xué)長那樣開展支教活動。為此，同學(xué)們主動請老師、支教過的學(xué)長、社會公益組織中有支教經(jīng)驗的人對他們做培訓(xùn)。他們想給去支教的學(xué)校建一個圖書室，找校友募捐了10000元；他們的愛心打動了書店經(jīng)理，捐助了5000元錢的圖書。他們到貴州雷山縣城關(guān)三小支教。刺梨花是當(dāng)?shù)氐男』?，他們就用刺梨花來命名捐建的圖書室。

支教過程中進(jìn)行家訪時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生面臨物質(zhì)和精神的雙重貧困。這些留守兒童長期與父母分離，父母也缺少跟孩子有效溝通的意識和能力。他們專門搜集了150名特別貧困學(xué)生的家庭資料，返回寧波后，他們成功在本校和寧波書城為這150名學(xué)生找到結(jié)對助學(xué)幫扶的家庭。過程中有很多困難和挑戰(zhàn)，但他們都克服了。助學(xué)家庭不僅給孩子們提供經(jīng)濟(jì)上的支持，更重要的是定期與孩子們通信，給他們提供心理和情感上的支持。這在原來支教愿景的基礎(chǔ)上又向前邁了一步---完成了150名貧困學(xué)生的結(jié)對助學(xué)，這是第二個延展。

他們想到，作為高中生總有畢業(yè)的那一天，助學(xué)活動會不會因為他們的畢業(yè)而停止？為此他們又在學(xué)校成立了“刺梨花”愛心社，希望借助社團(tuán)愛心助學(xué)活動可以一屆一屆地接力傳承，并發(fā)起了“愛心課桌椅”捐助計劃，通過組織師生籃球義賽、三八婦女節(jié)鮮花義賣、與社區(qū)合作組織“讓刺梨花更怒放---愛心助學(xué)晚會”等系列活動募集資金，給城關(guān)三小學(xué)生購買安全的課桌椅，這是他們的第三個延展。

他們還把“刺梨花”愛心助學(xué)社在寧波市注冊為正式的慈善組織，接受規(guī)范的管理和指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上在衢州四小建立了小分社，在臺江縣的城關(guān)三小也建立了小分社。你看，他們的助學(xué)項目具有開放性，這個項目一步一步延展，項目的目標(biāo)愿景越來越大、不斷發(fā)展。這個項目也吸引了包括中央電視臺在內(nèi)的十多家媒體的采訪報導(dǎo)。

我跟大家分享的第二個項目是讓危房盡早解危。這個項目的起源是一則新聞，寧波徐戎三村兩棟老屋倒塌釀悲劇，余姚四中的三個項目小組決定去那邊看一看，為什么會出現(xiàn)這種事，看能為改變現(xiàn)狀做些什么。同學(xué)們經(jīng)過多次調(diào)研，把項目的主題逐漸縮小到危房解危上，也就是危房如果能夠盡早進(jìn)行鑒定，讓這些住戶盡早搬出去，就可以避免倒屋致人死傷的悲劇。調(diào)研和走訪發(fā)現(xiàn)，危房鑒定之所以難，是因為原來的鑒定申報制度規(guī)定需要全體住戶提出申請，并繳納鑒定費。在產(chǎn)權(quán)關(guān)系復(fù)雜的老城區(qū)，要所有住戶都提出申請，顯然難度太大。

同學(xué)們在調(diào)研和征集民意的基礎(chǔ)上，寫了調(diào)研報告，建議以“多數(shù)住戶通過”原則替代原有的“全體住戶通過”原則，并向余姚住建局、寧波住建委、寧波市人大法工委詳陳修改《寧波市城市房屋使用安全管理條例》的意見。相對鎮(zhèn)海中學(xué)的幫扶弱勢群體項目，這是一個改進(jìn)公共政策的項目，難度更大。同學(xué)們鍥而不舍，項目被寧波電視臺、浙江衛(wèi)視報導(dǎo)，寧波人大正式修改了這個條例，中國青年報頭版頭條報道。大家看中學(xué)生的力量，他們可以走多遠(yuǎn)。

通過剛才分享的兩個項目案例，可見我們要培養(yǎng)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力，主張的慈善公益，不僅僅是學(xué)生貢獻(xiàn)出自己的錢、時間和精力，而是要動員更廣泛的社會力量去解決更為復(fù)雜的問題。這些問題沒有固定答案，需要學(xué)生創(chuàng)造性地解決。這個項目從2008年立項至今已經(jīng)走過了14個年頭，產(chǎn)生了廣泛的影響力。在國內(nèi)有29個省市區(qū)的300余所學(xué)校加入了課題實驗校，中央電視臺、中國教育報、中國青年報、文匯報等主流媒體報道學(xué)生的項目；也有國際影響力，成為國際服務(wù)學(xué)習(xí)研究會的理事單位，并且在美國奧馬哈舉辦的研究會年會上介紹了中國經(jīng)驗，“中國學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段就開始服務(wù)社會，承擔(dān)責(zé)任，為全球提供了經(jīng)驗，非常重要?！?/p>

我們要培養(yǎng)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力，關(guān)鍵是有社會責(zé)任感，既能夠領(lǐng)導(dǎo)管理好自己，又能夠組織帶領(lǐng)同伴一起去解決社會問題。有自我領(lǐng)導(dǎo)力，有團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，有創(chuàng)新精神實踐能力。

我們以做項目的方式培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力——學(xué)生面對真實的社會問題，確定主題，自組團(tuán)隊，研究問題解決方案，并且想方設(shè)法推動方案落地，解決問題。這個問題歸屬哪個政府部門管，就找哪個政府部門；哪個公益組織能提供資源，就找哪個公益組織。學(xué)會組織動員各方資源和力量推動問題解決。所以項目是真實的、獨立的，不是虛擬的。學(xué)生在項目過程中面臨的挑戰(zhàn)是真實的，成長也是令人欣喜的。

學(xué)生做的項目類型有八大類。我們通過領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)課程，也通過教師培訓(xùn)會、全國的中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力展示會去做系統(tǒng)培養(yǎng)。學(xué)生所做的項目非常精彩。大家想要關(guān)注，可以看我們的全國中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力展示會，已經(jīng)舉辦了12屆，今年7月份將要舉辦第13屆。

歡迎大家關(guān)注、支持中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)。我的分享到此結(jié)束，謝謝大家！