社會(huì)引領(lǐng) | 王振耀：兒童優(yōu)先，首先是知識(shí)體系建設(shè)要優(yōu)先

導(dǎo)讀

在兒童早期發(fā)展的問(wèn)題上，北京師范大學(xué)中國(guó)公益研究院院長(zhǎng)王振耀認(rèn)為該領(lǐng)域知識(shí)體系支撐不夠，社會(huì)支持體系需要加強(qiáng)，在網(wǎng)絡(luò)組建、平臺(tái)搭建的基礎(chǔ)上，推廣從實(shí)踐中探索出的優(yōu)秀模式，對(duì)政府、企業(yè)、慈善家等各方形成影響力，增進(jìn)互動(dòng)，推動(dòng)問(wèn)題的解決。

他的論斷基于“兒童主任”模式的探索與實(shí)踐。2010年春節(jié)，“兒童身邊必須有鏈接政府與百姓的人”這一想法在他的腦海里初步形成。兩個(gè)月后，他就與聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)等達(dá)成共識(shí)的合作伙伴，共同邀請(qǐng)多位專家學(xué)者，組建項(xiàng)目專家委員會(huì)。專家們來(lái)自不同領(lǐng)域，學(xué)術(shù)型專家與實(shí)務(wù)型專家兼有，他們一方面論述了基層“兒童專業(yè)社工”模式的必要性，一方面對(duì)兒童主任們開展培訓(xùn)、督導(dǎo)、答疑。專家，或者說(shuō)智庫(kù)的支持，在“兒童主任”工作模式探索之初就發(fā)揮了重要功能。

《中國(guó)兒童福利與保護(hù)政策報(bào)告2017》中，“建立專業(yè)化基層兒童服務(wù)支撐體系”是最核心的主題。北京師范大學(xué)中國(guó)公益研究院兒童福利研究團(tuán)隊(duì)經(jīng)測(cè)算，認(rèn)為當(dāng)時(shí)我國(guó)基層兒童社工人員隊(duì)伍缺口為60萬(wàn)人。而專業(yè)化的服務(wù)支撐體系，包括了行政指導(dǎo)體系、技術(shù)支持體系、培訓(xùn)認(rèn)證體系。為兒童主任提供體系支持的主體是該模式的發(fā)起方之一，北京師范大學(xué)中國(guó)公益研究院，也是王振耀院長(zhǎng)在2020中國(guó)兒童發(fā)展論壇提到的“知識(shí)中心“。北師大有一個(gè)知識(shí)中心，要指導(dǎo)大家，講課答疑，遇到各種各樣的問(wèn)題，趕快跟兒童主任互動(dòng)，直接互動(dòng)，基金會(huì)網(wǎng)絡(luò)形成的很好，有一個(gè)知識(shí)體系、專業(yè)體系，跟政府之間互動(dòng)。

支撐體系的建設(shè)，關(guān)系著兒童專業(yè)社工隊(duì)伍的建設(shè)。北京師范大學(xué)中國(guó)公益研究院兒童研究團(tuán)隊(duì)以及兒童福利與保護(hù)領(lǐng)域許多專家認(rèn)為，專業(yè)化發(fā)展將使得這支隊(duì)伍的福利服務(wù)更加及時(shí)，多元，并且注重服務(wù)而非物質(zhì)救助。此后的中國(guó)兒童福利與保護(hù)政策報(bào)告2018，2019，2020里，”專業(yè)化“的呼吁被反復(fù)提及。

在兒童早期發(fā)展的問(wèn)題上，王振耀院長(zhǎng)也認(rèn)為該領(lǐng)域知識(shí)體系支撐不夠，社會(huì)支持體系需要加強(qiáng)。他以2020中國(guó)兒童發(fā)展論壇為例，認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)組建、平臺(tái)搭建的基礎(chǔ)上，推廣在實(shí)踐中探索出的優(yōu)秀模式，對(duì)政府、企業(yè)、慈善家等各方形成影響力，增進(jìn)互動(dòng)，將推動(dòng)問(wèn)題的解決。